3岁宝宝不会数数,从1数到10都困难,是发育迟缓吗

时间:2021-06-10 13:01:30 作者:admin

有位媽媽說,寶寶3歲瞭,剛上幼兒園,數數能力差,不能從1數到10,每次教她數數都不認真,就會亂數,什麼789,8910,什麼的,而且10以內的加法都不會,感覺比同齡孩子差很多,是不是發育遲緩呢。

對數字這種比較抽象的符號來說,並不是每個孩子都感興趣,有些寶寶對數字的感覺比較差,比同齡孩子稍微落後一些。但這些並不足以判斷發育遲緩。發育遲緩需要從認知、理解等多方面的評估。僅憑一個數數能力判斷,太過片面。

3歲寶寶的數字能力應該是什麼水平呢?

  • 能根據形狀、顏色、大小、長短、高矮、多少等視覺信息,進行簡單的分類。
  • 能夠記住一些常用的數字號碼,比如門牌號,電話號,年齡等。
  • 計數和讀數能力方面,可以認識10以內的數字,並學會用數字符號排序點物。
  • 能夠借助實物,進行10以內的加減運算,比如2個蘋果,吃掉一個還剩一個。

寶寶如何學會計算?

寶寶在1歲多學會說話時,其實就在發展數字概念,其計算能力也在同步發展。從能夠準確指出自己的口、眼、鼻、耳、手等部位,到區分顏色、形狀、大小、多少等信息,這些都為基本的數字加工提供準備,如果沒有這些基本的認知,那麼將來很難把數字符號與事物聯系起來,數字的邏輯和推理也會受到影響。

從數數到心算,到筆算,到復雜邏輯運算,這些都是按部就班發展的。而且發展非常迅速,從三歲隻能學會10以內的運算,6歲時就能理解各種運算符號,並能夠完成100以內的數字運算。

對於寶寶來說,早期對數字的學習和理解,更依賴於空間和視覺信息的加工,就像上面提到的一樣,寶寶需要借助實物完成計算,這是因為有物體變化作為參考,他們知道多一個、少一個,並不理解加法和減法這個抽象的運算符號。

寶寶的計算發展

看過一個實驗:0-3幼兒,對加、減計算能力的測試。

讓兩歲半以下的幼兒先拿1個木塊,再添上1個木塊,問一共有幾個木塊?

可能隻有1/3寶寶能做對。

有1/3的寶寶不會拿。或者先抓一把.再抓一把,或者先拿1個然後又拿走,也說不出有幾個。

還有l/3寶寶在試者引導下能操作,但說不清一共有幾個木塊。

如果讓寶寶先拿1個,再添上2個,則隻有16.7%的兒童能夠操作.但說不出一共是3個。有少數兒童還是先拿1個,再拿1個.說一共是2個。這表明這些幼兒隻認識實物數目2。

超過兩歲半而不滿三歲的幼兒,83%能進行“1+1”“2一1”的實物操作。但當提出“1+2”“4一1”之類的操作,能做對得很少。

而且,這個實驗針對更小年齡的寶寶時,失敗率會逐漸增加。

這表明,在操作活動和數目的計算之間,寶寶還沒有建立起聯系。他們還不能真正理解加減運算的含義。

寶寶數學能力不好,不一定是發育遲緩

囉嗦瞭一大堆,其實就是想提醒題主,教孩子數字運算,要從認知發展開始,數字也是母語語言的一部分。

聰明的父母在發掘寶寶的數學能力時,要靈活一些,千萬不要急於求成,也不要超綱,僅僅靠著圖片上的阿拉伯數字,一遍一遍地讀,寶寶隻能機械的記憶,無法深刻理解,不如用實物教學,用一些道具讓寶寶看得見,分得清,記得牢,而且這種方式學習數字,更顯得有趣不是?

很多寶寶早初步學習計算時,盡管明白瞭運算的基本邏輯,但還是要扳著手指頭一個一個的數數。隨著年齡大一點,能夠進行一些抽象與具體之間的信息處理後,寶寶才能逐漸脫離數數、扳手指的階段。

最後,如果寶寶比同齡人在計算能力方面差,傢長想盡辦法也無法提高,真的要考慮去檢查評估一下,看看寶寶在智力或認知方面是否出現發育遲滯,即使沒有發現大的問題,也要考慮是否有某方面的學習障礙。

學習障礙:學習技能發育障礙是指智力正常的兒童在閱讀、書寫、拼字、表達、計算等方面,心理過程存在一種或幾種以上的特殊性障礙。這類障礙不是由於智力發育遲緩、中樞神經系統疾病,視覺、聽覺或情緒障礙所致,主要源於認知功能缺陷,並以神經發育過程的生物學因素為基礎,可繼發或伴發行為或情緒障礙。以男孩多見,男女比例為4.3:1。主要包括特定閱讀障礙、特定拼寫障礙和特定計算技能障礙。美國神經心理學傢將本病分為言語型和非言語型,

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